知网查重论文样例--高校科技创新能力评价指标体系的构建
1 建立高校科技创新能力评价指标体系的目标
统计指标体系的构建是根据各种元素之间的相连关系，从而分为不同的类别。 指标体系是由若干个息息相关的统计指标组成的整体，是评价综合国力的关键性要素；对确立综合国力指标体系对于统计分析和研究具有重要的意义。评估质量的优与差与指标体系建立的是否全面、层次结构是否清晰有着非常重要的关系。
2高校科技创新能力评价指标体系的构建原则
高校科技创新能力评价指标体系的构建应遵循以下原则：
（1）系统性原则。
每一个子系统由特定的指标构成的，各指标之间存在着密切的关系，从而构成了一个整体。这个整体是不可分割，具有层次性的评价体系。
（2）典型性原则。
如果高校科技创新能力评价指标没有一定的典型代表性，那么就不能准确反映出高校的科技创新投入以及科技创新基础能力，还有科技创新产出能力的综合特征。
（3）动态性原则。
因为只有通过动态的指标，才可以真正实际的反应出科技创新能力的发展状态。所以说高校科技创新能力指标的选择必须要坚持动态性原则。
（4）简明科学性原则。
高校科技创新能力评价各指标体系的设计及评价指标的选择必须以科学性为原则，能客观真实地反映高校科研特点和状况，能客观全面反映出高校科技创新能力评价各指标之间的真实关系[31]。具有典型代表性的高校科技创新能力评价各评价指标不能过多过细，使指标过于繁琐，但是指标又不能太过简单，太过简单的指标难免会造成指标信息的遗漏，数据的计算方法也应该简明易懂。
（5）可比、可操作、可量化原则。
高校科技创新能力评价指标选取必须要遵循可比、可操作、可量化的原则，高校科技创新能力评价各指标尽量简单明了、微观性强、便于收集，高校科技创新能力评价各指标应该要具有很强的现实可操作性和可比性。
（6）综合性原则。
全面细致的考虑外界环境、经济、社会的诸多影响因素，并进行综合分析与评价。
