知网查重论文样例--开放式课程和三自一体的教学模式
开放式课程最早起源于英国，它是指将课程的相关资源和内容免费投放到网络平台上供学生和自学者学习，它提供了一套完整的教学模块、配套视频、习题库以及测试系统。开放式课程不受时间、地点、空间的限制，上课时间由课内拓展到课外，上课地点由教室拓展到网络，使学生发挥充分的自主性。
“三自一体”教学模式，“三自”即“自主学习、自主训练、自主测试”的教学过程。学生根据自己计算机应用基础水平的高低及对知识理解速度的快慢，自由控制学习时间的长短和学习内容的难度，完成阶段性学习任务后，学生可以自主决定在什么时间进行阶段性能力测试和考核，进而转入下一阶段的学习。
我们将整个考核进行项目化拆解，每一个项目测试都能体现出学生该方面的实际动手能力。考虑到高职学生自觉性较差的问题，学生需要先完成网上必修的操作练习时间，学习时间达到指定课时量后，方能参加阶段性能力考核。这样做，既不影响学生学习的自由性，又对学生的学习过程起到了鞭策和推动的作用。最后将周考核测试成绩按照相应比重进行累加，作为课程过程性考核的重要依据。这样做既避免学生在整个学习过程中“过度自由”，教师对教学实施和教学过程失去掌控力的情况出现，又促进了课堂教学、网络信息化教学和自主学习相结合的综合型立体化教学模式的发展。
