知网查重论文样例--开放式课程教学资源开发流程
开放式课程教学资源分为两部分，一部分为在线教学资源库，另外一部分为线下教学主线资源库。这两部分的学习和教学方式虽然不同，开发的内容有所差异的，但开发流程基本相同。具体流程如图3.2所示。
3.2 开放式课程教学资源开发流程
从上图，可以看出开放式课程资源开发流程分为四个步骤，第一个阶段为整合具体的实际应用需求，第二阶段是针对需求准备合适的操作实例，第三阶段是将操作实例进行符合学生认知过程的合理项目化分解，使一个综合性较强的项目转换成多个相对独立而又彼此相关的简单任务，最后是构建好的环境测试，然后进一步修改完善。
开放式课程开发的第一阶段是整合具体的实际应用，因为“计算机应用基础”的教学资源非常注重实践操作和应用的，因此在教学资源开发时，一定要选择实际工作和生活中经常遇到并具有代表性的案例操作。需要将这些知识点有机的融合在一个案例中，使之成为一个典型案例，课程开发团队针对这个案例开发后续的各种课程资源。
第二阶段是针对需求准备合适的操作实例，这一阶段需要根据讲授的知识选择相应的案例，案例选择时应注意其深度、广度和代表性。例如，在开发“Execl电子表格”的操作案例中，我们将学生成绩表复杂化，演变成一个综合性的Excel案例。如图3.3所示，此案例符合实际环境的应用需求。
图3.3 学生成绩表
第三阶段是将操作实例进行符合学生认知过程的合理项目化分解，使一个综合性较强的项目转换成多个相对独立而又彼此相关的简单任务。开放式课程的学习对学习者而言一般都是自主学习，如果内容过于复杂，则学习者在学习过程中很容易失去学习兴趣，为此我们在开放式课程资源的开发过程中注重将复杂的环境分解成小的单元模块，从而提高学习者的兴趣，增强其学习动机。课程开发的配套教材目录如图3.4所示。
图3.4 配套教材目录
第四阶段：测试及修改阶段，在这阶段中主要的工作是对开放式课程资源的内容寻找部分试用者进行试用，让学习者提供在使用过程的不足及缺陷方面的反馈，为我们进一步完善开放式课程提供有效的依据。
