知网查重论文样例--开放式课程教学效果的方案设计分析
前面两个实验针对开放式课程教学与传统教学对比以及传统教学与开放式课程相结合的方式做了实验研究，并在实验结束后从测试成绩，实验被试的态度等各方面均做了结果统计。现在，我们将对这两个实验组的教学过程进行评测，对比研究，以分析出两种实验的效果。
6.1.1 实验评测的方法
为了验证两种实验的实施效果，我们将两个小组学习者的学习效果进行对比分析。在进行对比分析时我们主要采用的评测方法有实验研究法、问卷调查研究法等对实验效果进行了综合测评。
实验研究法。将被试对象按实验设计的要求将其分为三组。通过在教学教程中加入实验标量来做对比研究。
问卷调查研究法。在实验结束后，对两组实验组学生发放调查问卷及测试题，调查问卷就学习态度、自主学习能力、学习效果等方面提出一些简单的问题让学习者填写，我们从问卷反馈中获取有效信息，并对获得的数据进行统计分析。
多重刺激法。在本次实验研究中，对计算机应用基础的学习资源设计了在线学习资源库以及线下教学主线资源库，将所学知识通过网络、视频、文字、图片、模拟交互等多种渠道，全方位立体式的呈现给学习者，让学习者更好地自主学习计算机应用基础相关的知识。
6.1.2实验评价的过程
经过两轮实验之后，笔者对开放式课程的学习情况进行了综合评价。评价所使用的工具有包括：开放式课程自主测试题、开放式课程学习效果调查问卷两种。
首先实验结束后，向三组学习者发放纸质“开放式课程自主测试题”（见附录3），被试者经过独立思考后自主完成测试题目，并在规定时间内予以提交。通过测试数据的收集整理和统计分析，可以较客观的了解开放式课程与传统多媒体教学对这三组不同实验对象对基本理论知识掌握、操作技能的掌握以及对教学案例的分析解决能力等方面的学习效果，形成初步的实验结论。
接着，自主测试完成后对第1组和第3组实验小组成员发放“开放式课程学习效果调查问卷”（见附录4），第2组实验小组不发放调查问卷。问卷内容包括个人基本情况、通过开放式课程的学习对学习者的学习兴趣、学习效果自我评价、学习平台评价、总体评价五个部分。问卷题目以单选为主，并结合实际情况设有部分多选题及学习者依据自身情况进行填写的填空题。在被试者填写完调查问卷后收集问卷，了解被试者通过开放式课程的学习后学习情况的反馈。
最后，根据前面测试题和问卷的数据反馈信息，进行综合统计分析，以评测出开放式课程与传统多媒体教学的实施效果差异，以及开放式课程与传统教学相结合的实施效果。
