知网查重论文样例--职业教育学校组织文化国内学术研究现状
在我国，学校组织文化的研究也是始于20世纪80年代，沈辉是较早研究校园文化建设的学者，他研究校园文化的第一篇文章《校园文化浅析》发表后，接着又发表了《校园文化的特征、功能与建设》，从而引发了有关学者对校园文化的兴趣，全国各地对校园文化的研究也由不自觉走向自觉，由感性走向理性。主要有以下几种典型的理论视角。
（1）社会学视角：将校园视为独立的社会系统，研究该系统构成要素及要素之间的关系，并论述校园作为社会的子系统与其他系统之间的关系，其核心是校园主体的社会化问题。
（2）教育学视角：运用教育学原理，考察校园文化的发生发展，阐释校园文化的内涵，特征及功能。
（3）文化学视角：将校园文化作为文化学的一部分，运用文化学原理考察这一现象，用文化概念演绎校园文化概念，用文化关系考察校园文化和社会文化的关系，用文化冲突论考察中外文化在校园碰撞中的现象，运用文化的分层理论及文化形态学考察分析校园文化的类型及功能。
（4）现象学视角：这种视角主要从校园现象热入手，探讨校园文化的整体流向。
（5）德育视角：把校园文化作为学校精神文明建设的一部分，旨在强调校园文化的导向功能。这部分的研究占多数，但倾向于经验描述，缺少理论基础。
随着学者们对高校组织文化研究的深入，部分学者开始对作为我国高等教育的一个子系统的高等职业技术学院组织文化的研究。然而，到目前为止，关于高职院校的组织文化的理论著作相当匮乏，这方面的研究成果也是凤毛麟角，主要集中在以下几个方面：
（1）关于高职院校组织文化变革的研究。较有代表性的是白汉刚的《职业院校组织文化变革过程的研究》（2006），它从组织文化变革的推动力和阻力两个方面来阐述了高职院校的组织文化变革的冲突，并提出高职院校的组织文化的变革过程包括设计、反映、推广和记忆四个程序。
（2）关于企业组织文化和高职学校的组织文化的对比研究。这方面的成果有曲东华和张健的《从企业文化到高职校园文化建设的思考》（2005）、叶华的《高职院校组织文化与企业文化的对比研究》（2007）等。
（3）关于高职院校的组织文化的定位及建设的研究。此类研究成果有壮国桢2002年发表于德育园地的《职业院校组织文化构建》、管卫东《新时期下高职院校校园文化构建》（2004）。
